O conteúdo deste Caderno Didático poderá subsidiar os professores e demais interessados nas atividades cotidianas da Educação Ambiental (EA). Numa perspectiva educacional poderá servir como um material de consulta e de apoio aos profissionais e de instrumento de facilitação do processo de ensino e da aprendizagem, de conscientização, de reflexão e de crítica dos professores e dos alunos em relação a essa educação e que podem ser conhecidos através do compartilhamento de estratégias e de práticas do trabalho docente.

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A educação CTSA representada pelas duas propostas de sequências didáticas e mais as sugestões de práticas como subsídios em EA se inserem numa perspectiva crítica e consideram os ensinamentos e conceitos da Macrotendência Crítica da EA proposta por Layrargues e Lima (2014), onde são enfatizadas as inter-relações das dimensões sociais, ambientais, políticas e culturais; e que privilegiam as características de: complexidade, cidadania, democracia, participação, emancipação, conscientização, justiça social e transformação socioambiental.